День знаний
Sep. 1st, 2008 11:28 am![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
alerdСегодня День знаний. Как же хорошо, что сегодня не надо идти в школу и посещать уроки литературы!
Именно литература была моим нелюбимым предметом. Во многом благодаря нашей литераторше. Обычно, на уроке, я читал учебник и знал, что мы будем проходить через, неделю, месяц и т.п. А потом начиналась эта тягомотина и занудство. Разбирали произведение и меня постоянно посещала одна и та же мысль: интересно, а знал ли автор о том, в какую херню превратят его произведения разные критики, авторы учебника и учителя литературы. При этом, если ты высказывал на уроке то, что думал про произведение сам, литераторша начинала методично подстраивать эти мысли под то, что написано в учебнике. Получалось у нее это хреново. Однако, она очень старалась. Одному ученику, который пришел к ней в библиотеку (она еще была школьным библиотекарем) взять книгу И.Бунина, она сказала, что Бунина ему читать не надо, выдала другую книгу и попросила его написать по ней сочинение.
В свое время меня особенно умилило как она нам доказывала, что Пушкин в своих произведениях описывал не Михайловское, а абстрактную русскую деревню. Ага, так я и поверил в то, что Пушкин был абстракционистом! (При том, что к тому моменту я в Михайловское ездил раза три и заботливой рукой С.С. Гейченко, тогдашнего смотрителя пушкинской усадьбы, напротив каждого пейзажа была прибита табличка с цитатами из его произведений).
Потом, после окончания школы я с удовольствием перечитал все произведения из школьной программы и обнаружил, что вся та муть, которую нам выдавали порциями на уроках литературы испарилась, однако осталось одно словосочетание с которого начиналось школьное сочиненние:
"Идейно-художественный смысл <название произведения>". Теперь, когда мне не нужно посещать уроки литературы, я спокойно могу сказать литераторше: "Подите Вы на хуй со своим идейно-художественным смыслом, а я буду просто наслаждаться произведениями классиков!"
Всех с Днем знаний!
Именно литература была моим нелюбимым предметом. Во многом благодаря нашей литераторше. Обычно, на уроке, я читал учебник и знал, что мы будем проходить через, неделю, месяц и т.п. А потом начиналась эта тягомотина и занудство. Разбирали произведение и меня постоянно посещала одна и та же мысль: интересно, а знал ли автор о том, в какую херню превратят его произведения разные критики, авторы учебника и учителя литературы. При этом, если ты высказывал на уроке то, что думал про произведение сам, литераторша начинала методично подстраивать эти мысли под то, что написано в учебнике. Получалось у нее это хреново. Однако, она очень старалась. Одному ученику, который пришел к ней в библиотеку (она еще была школьным библиотекарем) взять книгу И.Бунина, она сказала, что Бунина ему читать не надо, выдала другую книгу и попросила его написать по ней сочинение.
В свое время меня особенно умилило как она нам доказывала, что Пушкин в своих произведениях описывал не Михайловское, а абстрактную русскую деревню. Ага, так я и поверил в то, что Пушкин был абстракционистом! (При том, что к тому моменту я в Михайловское ездил раза три и заботливой рукой С.С. Гейченко, тогдашнего смотрителя пушкинской усадьбы, напротив каждого пейзажа была прибита табличка с цитатами из его произведений).
Потом, после окончания школы я с удовольствием перечитал все произведения из школьной программы и обнаружил, что вся та муть, которую нам выдавали порциями на уроках литературы испарилась, однако осталось одно словосочетание с которого начиналось школьное сочиненние:
"Идейно-художественный смысл <название произведения>". Теперь, когда мне не нужно посещать уроки литературы, я спокойно могу сказать литераторше: "Подите Вы на хуй со своим идейно-художественным смыслом, а я буду просто наслаждаться произведениями классиков!"
Всех с Днем знаний!
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2008-09-01 07:53 am (UTC)Вне конкуренции – Александр Михайлович Гольдман, учитель математики. Но и других отличных учителей было много.
Долбодятлов, естественно, тоже хватало, куда же без них. Учитель географии, к примеру, применял издевательские методы, в итоге локально выдрессировал, но от своей науки интерес отбил напрочь. Теперь я, кроме тех мест, куда ездил сам, нихуя не помню, но помню, что помнил всё 8->
no subject
Date: 2008-09-01 08:11 am (UTC)Мы с папой таких учителей называли именно "преподаватели", а первых - "педагоги", что с них взять)
no subject
Date: 2008-09-01 08:29 am (UTC)Первую я за учителя просто не считаю. Именно благодаря таким как она у детей развиваются школьные фобии. Хорошо, что она у нас была всего год.
Из шедевральных преподавателей запомнилась англичанка в первой школе. Из ручки швабры учитель труда примерно раз в месяц ей изготавливал указку. Чтобы добиться тишины в классе она колотила этой указкой по краю стола. В результате чего указка стачивалась напрочь.
no subject
Date: 2008-09-01 08:15 am (UTC)Географ у нас был забавный дядька. Он очень интересно рассказывал. В остальное время, на уроках географии был полный бардак.
Довольно хорошая была химичка. Если кто-то делал бомбочку из магния и марганцовки, или еще что-то она потом просила написать химическую реакцию.
Лаборант у нас тоже был чудесный. Однажды он спустил в унитаз натрий и потом в соответствии с законами химии этот самый унитаз разнесло полностью.